A Academia Magensinus, criada em 2025, destina-se a todos os que procuram Cursos de Curta e Média Duração, nas diversas áreas de formação técnica lecionadas pela Magestil.
A Academia Magensinus é uma iniciativa da Escola Profissional Magestil que oferece cursos de curta e média duração, certificados, que desenvolvem competências em múltiplas áreas, reforçando a ligação entre a aprendizagem e o mundo profissional. Para públicos de todas as idades e perfis, a Academia Magensinus afirma-se como um espaço de aprendizagem prática, atual e diferenciadora, colocando a Magestil na linha da frente da inovação educativa em Portugal.
Laboratório de Infância
O Laboratório para a Infância reúne um conjunto de ações de formação concebidas para responder às necessidades reais dos contextos educativos que desenvolvem a sua ação diária no trabalho com crianças dos zero aos seis anos, com especial enfoque nas equipas educativas.
As formações propostas assentam numa abordagem prática, humana e consciente da educação, valorizando a segurança, a inclusão, a qualidade das relações e o desenvolvimento integral da criança.
Todos os módulos podem ser realizados de forma independente ou integrados num plano formativo anual, sendo adaptáveis aos contextos específicos de Escolas, Colégios e IPSS.
Características Gerais das Formações
Formato: Presencial (na instituição ou na Escola Profissional Magestil)
Horários: Flexíveis, ajustados aos horários das equipas educativas e calendário escolar, existindo a possibilidade de se realizarem ao sábado e nos finais de dia.
Destinatários: Profissionais a trabalhar na área de educação ( Educadores de Infância, Auxiliares de Ação Educativa, Animadores, Monitores, Vigilantes, Assistentes operacionais, outros profissionais de educação.
Metodologia: Ativa, participativa e orientada para a prática
| Formação | Data | Nº HORAS | Formadores |
|---|---|---|---|
| Primeiros Socorros Pediátricos em Contexto Escolar | a definir | 7 h | Hermínio Francisco |
| Inclusão e apoio a crianças com Necessidades Educativas Especiais | a definir | 4 h | Tânia Ramos |
| Dinamização dos recreios e espaço exterior | a definir | 4 h | Cláudia Chambel |
| Imunidade ao Choro | a definir | 4 h | Cláudia Chambel |
| Comunicação positiva com as famílias | a definir | 4 h | Cláudia Chambel e Tânia Ramos |
| Qualidade na relação pedagógica entre adulto-criança | a definir | 4 h | Cláudia Chambel |
| O desfralde consciente | a definir | 4 h | Cláudia Chambel |
| Como preparar a mudança para o 1º Ciclo | a definir | 4 h | Cláudia Chambel |
| a definir | 4 h | Tânia Ramos |
Primeiros Socorros Pediátricos – Contexto Escolar
A formação em Primeiros Socorros Pediátricos propõe uma abordagem prática e aplicada à resposta a situações de emergência em contexto educativo, reforçando a segurança e o bem-estar das crianças.
Ao longo da formação, os participantes irão adquirir conhecimentos e competências essenciais para atuar com rapidez, confiança e eficácia perante acidentes ou situações inesperadas no quotidiano escolar.
Durante esta formação, serão abordadas as principais situações de emergência em idade pediátrica, desde quedas e ferimentos a engasgamentos e suporte básico de vida. Através de uma abordagem prática, os participantes serão capacitados para reconhecer riscos, intervir adequadamente e prestar os primeiros cuidados até à chegada de ajuda especializada.
Duração: 7 horas
Data: a definir
Apresentação
Os primeiros socorros pediátricos consistem no conjunto de atitudes, cuidados e manobras simples que qualquer adulto pode e deve prestar a uma criança em situação de doença súbita ou acidente, até à chegada de ajuda especializada. Representam a primeira resposta organizada perante a emergência e podem ser determinantes para a sobrevivência, recuperação e bem‐estar da criança. Em contexto escolar, onde convivem diariamente crianças de diferentes idades, níveis de desenvolvimento e autonomia, o risco de incidentes é real e permanente. A criança não é um “adulto pequeno” o seu organismo reage de forma diferente, as causas de emergência são frequentemente respiratórias, a comunicação é limitada (sobretudo no lactente e na criança pequena) e a evolução clínica pode ser rápida e imprevisível.
Quedas, traumatismos, obstrução da via aérea por alimentos ou brinquedos, convulsões, reações alérgicas, dificuldades respiratórias, afogamentos, queimaduras, choques eléctricos e paragens cardio-respiratórias são
exemplos de situações que podem ocorrer de forma súbita e inesperada na escola.
Conteúdos programáticos
•Avaliação inicial da criança e gestão do pânico no grupo
•Suporte Básico de Vida Pediátrico
•Obstrução da via aérea
•Febre e convulsão febril
•Dificuldade respiratória, reações alérgicas e hipoglicemia
•Quedas, traumatismo craniano, afogamento e choque eléctrico
Metodologia
Esta formação foi cuidadosamente desenhada para dotar auxiliares, educadores e professores (do berçário ao 6.o ano), bem como o restante pessoal escolar, com as competências essenciais para atuar em situações de emergência pediátrica. Sabemos que acidentes e doenças súbitas podem ocorrer a qualquer momento e, por isso, a sua capacidade de reconhecer sinais, agir prontamente e proteger as crianças pode fazer toda a diferença.
Local
Escola Magestil, Av. Gago Coutinho, 95, em Lisboa.
Formador
Hermínio Francisco
Inclusão e Apoio a Crianças com Necessidades Educativas
Esta formação propõe uma reflexão prática sobre o papel dos profissionais educativos na construção de ambientes verdadeiramente inclusivos, onde todas as crianças são respeitadas, valorizadas e apoiadas.
A formação aborda noções fundamentais sobre diferentes Necessidades Educativas e apresenta estratégias simples e eficazes para apoiar as crianças no dia a dia. Valoriza o trabalho em equipa e a adaptação das rotinas como ferramentas essenciais para a inclusão.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Compreender diferentes tipos de NEE e o seu impacto no desenvolvimento
- Desenvolver estratégias práticas de apoio no quotidiano
- Promover a participação ativa de todas as crianças
- Reforçar a colaboração com educadores e técnicos especializados
Conteúdos programáticos
- Conceito de educação inclusiva
- Tipos de Necessidades Educativas
- Estratégias práticas de apoio na rotina diária
- Adaptações simples com impacto significativo
- Trabalho colaborativo em equipa educativa
Metodologia
Exposição teórica, análise de situações práticas e partilha de experiências entre os participantes.
Formadora
Tânia Ramos
Dinamização dos recreios e espaços exterior
A formação em Dinamização dos Recreios e Espaço Exterior pretende transformar os momentos de recreio em oportunidades ricas de aprendizagem, desenvolvimento e socialização. O recreio é um espaço privilegiado para o desenvolvimento motor, emocional e social da criança. Nesta formação, serão exploradas estratégias criativas para dinamizar o espaço exterior, promover o brincar e gerir conflitos de forma positiva.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Valorizar o recreio como espaço educativo
- Promover o desenvolvimento motor e social
- Desenvolver estratégias de dinamização e jogos
- Prevenir e gerir conflitos no espaço exterior
Conteúdos programáticos
- O brincar como ferramenta de desenvolvimento
- Papel do adulto no brincar livre e orientado
- Gestão de conflitos no recreio
- Organização e aproveitamento do espaço exterior
- Jogos e atividades adequadas às diferentes idades
Metodologia
Abordagem prática, com dinâmicas, exemplos de jogos e reflexão sobre situações reais.
Local
A formação será realizada no Estúdio Fotográfico da escola Magestil, Av. Gago Coutinho, 95, em Lisboa.
Formador
Cláudia Chambel
Imunidade ao Choro
Competências emocionais na relação com a criança
Esta formação centra-se no desenvolvimento de competências emocionais dos profissionais, promovendo respostas empáticas e conscientes ao choro infantil. O choro é uma forma legítima de comunicação da criança. Esta formação ajuda os participantes a compreender as suas diferentes causas e a responder de forma profissional, acolhedora e equilibrada, protegendo também o bem-estar emocional do adulto.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Compreender o choro como forma de comunicação
- Desenvolver respostas emocionais ajustadas
- Promover uma relação empática e segura
- Prevenir a sobrecarga emocional dos profissionais
Conteúdos programáticos
- Desenvolvimento emocional da criança
- Tipos e significados do choro
- Autorregulação emocional do adulto
- Estratégias práticas de acolhimento emocional
- Relação adulto-criança em momentos de choro
-
Reflexão orientada, análise de situações reais e exercícios de autoconsciência emocional
Metodologia
Reflexão orientada, análise de situações reais e exercícios de autoconsciência emocional
Formadora
Cláudia Chambel
Comunicação Positiva com as Famílias
A formação em Comunicação Positiva com as Famílias reforça a importância da comunicação como base de relações educativas saudáveis e colaborativas. Os Educadores e auxiliares de educação, são frequentemente o primeiro ponto de contacto com as famílias. Esta formação desenvolve competências de comunicação assertiva, escuta ativa e gestão de situações delicadas.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Desenvolver competências de comunicação positiva
- Promover relações de confiança com as famílias
- Gerir conflitos e situações sensíveis com empatia
- Reforçar a parceria escola-família
Conteúdos programáticos
- Comunicação não-violenta
- Escuta ativa e empatia
- Gestão de situações delicadas
- Mediação e resolução de conflitos
- Construção de relações de confiança
Metodologia
Exposição teórica, simulações práticas e discussão em grupo.
Local
A formação será realizada no Estúdio Fotográfico da escola Magestil, Av. Gago Coutinho, 95, em Lisboa.
Formador
Tânia Ramos | Cláudia Chambel
Qualidade na Relação Pedagógica entre Adulto–Criança
Esta formação sublinha a centralidade da relação pedagógica como base da qualidade educativa e do desenvolvimento integral da criança. Relações seguras, consistentes e respeitadoras são fundamentais para o bem-estar e aprendizagem da criança. A formação promove uma reflexão profunda sobre o papel do adulto na construção dessas relações.
Duração: 4 horas
Datas: a definir
Objetivos
- Reconhecer a importância da relação adulto-criança
- Promover interações de qualidade
- Reforçar a consciência do papel educativo do adulto
- Melhorar o ambiente relacional na instituição
Conteúdos programáticos
- Relação pedagógica e desenvolvimento infantil
- Presença, disponibilidade e vínculo
- Comunicação na relação adulto-criança
- Práticas educativas conscientes
Formador
Cláudia Chambel
As Etapas do Desenvolvimento Infantil
Esta formação oferece uma visão integrada do desenvolvimento infantil, permitindo compreender melhor as necessidades e comportamentos da criança em cada fase. Compreender as etapas do desenvolvimento infantil é essencial para uma intervenção educativa adequada. A formação aborda as principais características do desenvolvimento dos 0 aos 6 anos.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Conhecer as etapas do desenvolvimento infantil
- Identificar necessidades específicas por faixa etária
Conteúdos programáticos
- Desenvolvimento dos 0 aos 12 meses
- Desenvolvimento dos 1 aos 3 anos
- Desenvolvimento dos 3 aos 6 anos
- Ajustar práticas educativas às diferentes idades
- Responder com maior sensibilidade às crianças
Metodologia
Exposição teórica estruturada, exemplos práticos e debate.
Formador
Tânia Ramos
O desfralde consciente e respeitador
Esta formação aborda o desfralde como um processo de desenvolvimento que exige respeito pelo ritmo e individualidade da criança. O controle de esfíncteres é um marco importante no desenvolvimento infantil. Esta formação capacita os profissionais para apoiar o desfralde de forma positiva, gradual e colaborativa com as famílias.
Duração: 4 horas
Data: a definir
Objetivos
- Identificar sinais de prontidão da criança
- Criar rotinas consistentes e acolhedoras
- Gerir acidentes sem culpabilização
Conteúdos programáticos
- Desenvolvimento e controlo de esfíncteres
- Sinais de prontidão
- Estratégias práticas de apoio
- Articular práticas com famílias e educadores
- Abordagem integrada em equipa
Metodologia
Formação teórico-prática, com análise de casos e reflexão orientada.
Como preparar a mudança para o 1º Ciclo
Esta formação centra-se na preparação emocional, social e relacional da criança para a transição para o 1.º ciclo do ensino básico. A transição para o 1.º ciclo é um momento significativo na vida da criança. Esta formação promove estratégias que garantem uma transição tranquila, respeitadora e segura.
Duração: 4 horas
Datas: a definir
Conteúdos programáticos
- Compreender os desafios da transição para o 1.º ciclo
- Apoiar emocionalmente a criança
- Promover continuidade educativa
- Reforçar a colaboração entre profissionais e com a família
Conteúdos programáticos
- Transições no desenvolvimento infantil
- Necessidades emocionais da criança
- Papel do adulto na transição
- Estratégias de preparação e acompanhamento
Metodologia
Reflexão orientada, partilha de boas práticas e discussão em grupo.
